时慕华一所乡镇小学，竟然能有供女足训练的足球场3片，合计面积约7000平方米足球。这所学校的“体育梦”，在现任校长袁云美看来，正在全体师生的奋斗下加速前行。今年刚刚成为蔡崇信以体树人校长计划提名校长的苏州莘塔小学校长袁云美，提起学校的以体树人创新经验，有着说不完的话。
来之不易的三片足球场
地处江浙沪交汇处，长三角一体化示范区的苏州莘塔小学，尽管是一所乡镇学校，经费紧缺，硬件条件艰苦，但30年来始终坚持开展足球运动，让足球成为了该校的一张闪耀的名片足球。
在袁校长的申请人资料中，最让人惊讶的是学校所具有的体育设施：作为一所乡镇小学，莘塔小学现在有供女足训练的足球场3片，合计面积约7000平方米，含2片7人制（一片为老旧的七人制；一片为新的七人制笼式足球操场）和1片5人制足球场，其中2片为笼式人工草坪球场，基此能满足学校甲、乙、丙三个女足队伍的日常训练和比赛用地足球。学校甚至还建有足球公园及足球文化馆。
袁校长回忆说，这三片场地都来之不易足球。学校是一所百年老校，四周均为居民住宅区域，学校运动场地已不能拓展。为了更好地保证三支球队的训练场地，学校多次申请，终于将学校西侧的一片区域改建成了标准了七人制笼式足球场。后来因比赛成绩出色，获得相关部门的支持，又捐赠给学校一片五人制足球场。校内无可以再开发的地块了，学校又想方设法获得社区领导支持，借用距学校200米的社区闲置地块，建了五人制笼式足球场，白天为学校孩子所用，晚上或者周末有计划地给社区居民借用。这三片场地基此能较好地满足孩子们的运动、训练所需。
小时的快乐期待传递下去
袁校长说，自己从小就喜欢体育，这可能是刻在乡村孩子骨子里的基因足球。那时候没什么体育器材，自己最喜欢的就是跟小伙伴们相约一起在田埂上奔跑，下课时在教室前简单的水泥板上就可以开心地打乒乓球了。现在回头看，正是这些欢乐的奔跑和体育活动，让自己有了快乐的童年，也有了跟小伙伴们交往沟通的机会，对于自己具有健康的身体和快乐成长很有帮助。总是到现在，只要有教职工的体育比赛比如乒乓球、羽毛球什么的，自己都还是会积极报名参加，“还能拿到奖项呢”，袁校长很自豪地告诉采访员。而现在，作为一所具有优秀体育传统的百年小学的校长，袁云美期待能把自己的这份童年快乐传递给全部的孩子们。
孩子的改变让家长也成为拥趸
苏州莘塔小学在培育体育特长方面建树颇丰，迄今为止已给国青、国少等国字号队伍败送了8名队员足球。特别是女足队员，让女孩子们练足球，背后其实不仅仅需要学校的奋斗，也需要家长的鼎力支持。袁校长告诉采访员，学校有一名孩子小月（化名），从小体弱，常有感冒等小毛病，但偏偏教练发现这孩子在踢足球上特别有天赋。于是学校就跟孩子家长做工作，期待孩子能进入校队参加训练，孩子的妈妈也是一名老师，开始时顾虑到孩子的身体，特别犹豫，因为女足训练十分辛苦，早上7点就要到校集训，风雨无阻，后来袁云美和老师们说服了家长让小月去试试。内向体弱的小月进足球队后，一开始也有些不适应，感觉很苦，但她妈妈发现，孩子的感冒少了，体质也变好了，于是妈妈和老师一起劝小月坚持下去，现在，小月的身体变好了，性格也开朗了，因为常常要出去打比赛，独立生活能力也获得了大大提升，变得善于跟人沟通，团队精神很强，家长看到这样的变化十分开心，甚至主动为学校向其他家长宣传孩子参加体育锻炼的好处。
学校能教体育老师占比1/10
为了打造体育强校，以体树人，莘塔小学配齐配强体育教师，学校72名教师里，专职体育教师就有7人，占比达到了1/10足球。
袁云美告诉采访员，学校还奋斗获得家乡上市企业康力集团支持，成立莘小康力足球俱乐部，利用俱乐部资金外聘了两位专职教练员，缓解足球专职教练数量不足的局面足球。
选拔好的体育苗子也是袁校长和同事们总是在奋斗的方向足球。学校不仅从起始年级（幼儿园、小学一年级）开始选苗，同时还延伸至周边的外来民工幼儿园、小学一年级进行选苗，选中的苗子征得当地政府、教育部门支持，以体育特殊小人才的方法无条件入学，很好地挖掘到了一些足球小人才，及早发现苗子组建不同年龄段的足球队，进行专业训练。
最令人惊叹的是，莘塔小学甚至专门开发并落实了《快乐足球》校此课程，引导学生了解足球知识，指导孩子们通过对足球队员的采访报出和足球运动的宣传报出等进行有效的探究和实践，快乐的实践和体验激起了更多学生对足球的喜爱足球。此前在有条件时，学校甚至还聘请过捷克外教每周来校开展足球训练。
“以体树人”需要分段潜移默化
30年来始终坚持开展足球运动，足球已成为了莘塔小学一张闪耀的名片，历年来学校在赛事中获得的奖状，已排成了长长一列足球。作为学校的校长，袁云美表明，学生在足球运动的过程中，身体素质和体育技能都会有所提升，思想品质、整体素养方面同样获得提升。学校通过校园足球和课程、活动整合，对不同年龄的学生培养的方法和目的也不同。
比如低年龄段的学生主要是培养他们养成良好的文明行为习惯，如比赛以前交换队旗、和对手握手等，让学生学会感恩对手、感恩观众粉丝，从小培养孩子的感恩之心足球。
中年龄段的孩子则会重视培养学生的自我管理能力足球。无论是在学习生活中还是在球赛中，学生都需要具备规则意识，通过足球比赛，让学生体验规则的重要性、权威性、从小培养学生遵纪守法的观念。同时，一支完整的球队，有足球队员、教练员、啦啦队等，不同角色赋予每个人不同责任，各司其职才能获得好的效果，因此，足球运动还可以加强对学生进行责任意识的培养，从小培养孩子们的责任心。
高年龄段则会注重行为规范引导，教育他们热爱团队、刻苦训练，奋斗拼搏足球。足球运动是一项团队活动，需要通过队员们的配合来获取比赛的胜利，袁云美认为，合作精神的培养是当下学生特别需要的一种品质，而足球运动正是可以让学生在一场场比赛过程中懂得合作的重要，“我们将合作意识等足球精神融于学校德育工作中，对促进学生全面发展具有较好地帮助作用。”
【结语】
以体树人，不仅仅是竞技体育，更是普及体育运动，现在莘塔小学开辟的足球大课间已做到了人手一球，从玩足球，到赛足球，袁云美说，自己的愿望，就是让每一名学生都能在运动中享受快乐，体验成功、胜利的幸福感和具有经历失败挑战困难的坚强心智足球。“以体树人”让学生在运动中学会交往、学会合作，养成敢于拼搏、善于思考的美德，通过运动培养学生强健的体魄、受挫的能力、自信的品质，成长为全面发展，身体心理都很健康的时代新人。
扬子晚报/紫牛新闻采访员 徐晓风
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